年轻人有听力损失情况出现,选配助听器时要考虑哪些?
现在是数字助听器时代,助听器的制作工艺越来越良好,在年轻人群体里一对助听器使用七年八年以上已经不是一个新鲜事了。对于现代年轻人来说,会是怎么看待助听器的验配和咨询的呢?我们可以从下面的一个案例来感受一下。
背景资料:A是一名20岁的大学生,从记事起就一直佩戴着助听器,她对自己的听力水平(限制)非常清楚。但和很多年轻的听障者一样,她不希望别人知道她的听力问题,更不希望别人能看见她戴助听器。在刚入大学的时候,她在学业上就遇到了困难,她认为部分原因可能是因为在课堂上听得不够清楚。由于目前的助听器已经使用了八年有多,可能已经没办法满足她的学习和生活上的需求。
信息化咨询:鉴于A长期的听力损失史,应该会有早期的听力评估报告。在听力学家确认A最近一次的听力报告和现在的听力报告后,结果显示几乎没有变化。A和听力学家都松了口气,不是A的听力再次下降,而是助听器已经没办法支持了。由于A的听力需求越来越高,是时候考虑新的助听器了。
听力评估:
A的低频动态范围是34到45分贝,高频的动态范围略低,为25至35分贝。使用快速噪音下言语测试(QuickSIN)评估A在竞争性背景噪音的言语识别能力之后,发现她的信噪比损失为11分贝,属于中等程度。为了评估A的沟通困难水平,A也被要求完成自我沟通评估量表(SAC)。发现在未使用助听器的情况下,SAC的原始得分为40分,这意味着有相当大的沟通困难。在佩戴助听器的情况下,沟通困难则相对低得多,原始得分为27分。
其他因素:在心理上,A早就接受了听力损失的存在。认为听力损失只是她的生命中的一部分,目前最大的挑战来自于大学课堂上的参与。一般的情况下,大学的课室可以很大,而且声学环境也不友好。即使坐在前排,A也会发现很难忽略教室里的噪音,如果不时刻盯着老师,就有机会跟不上课堂进度。在社交上虽然听力损失带来的不便还是相当明显,但A知道如何通过即时通信软件、邮件等方式来帮助自己在声学环境之外进行有效的沟通。熟练使用这些技术与人完成高质量的交流,在一定的程度上减少了沟通的压力。
听力康复管理:
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