听障儿童发音训练应注意什么

（1）发音训练要每天坚持不懈，循序渐进，制定合理的训练目标。

发音训练应该从简单的单元音开始，因为单元音发音时气流不受阻碍，口型不发生变化，难度最小，然后在此基础上向其他音过度。总的来说，先发韵母，然后再学习比较容易发的字母，比如：B（爸爸）、P（爬）、M（妈妈）、W（娃娃）。最后还要学习汉语的四个音调。听障儿童对声调的辨别和模仿较为困难，需要长时间的练习。

（2）要充分了解听障儿童的听力补偿情况，根据其个人差异，调动其他感知觉得参与。

比如，通过看，帮助听障儿童掌握正确的口型和舌位；通过他的手分别放在老师和他自己的嘴前，体会是否有较强的气流送出来学习发送气音；用手触摸声带，体会发音时声带的震动来矫正假声；用手指轻按鼻翼，体会发鼻音时鼻翼的震动。另外，镜子也是发音训练时可以借助的工具。你可以把孩子抱到镜子前先做示范，让孩子边听边通过镜子看你嘴的变化。当他发音时他也会看到自己口型的变化，有些孩子会因此产生兴趣。

（3）设计有趣的游戏活动形式，让孩子在玩中学。

对孩子的进步要及时给予鼓励和肯定，保持孩子学习的积极性。

（4）我们要确切了解每个音准确的发音部位和方法

从一开始就帮助听障儿童建立良好的发音习惯

（5）发音训练一定要与听力训练和语言训练相结合

给声音赋予实际意义。

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