郑州易声听力助听器丨听力及语言训练的目的是什么？

语言是语音和语义两者不可分割的统一体，是历史传统和民族地域的神圣产物。规范化的语音，产生于发音器官（包括口腔中的唇、舌、齿、喉等及有关的）以特有的运动方式，推动周围大气压力的变化，发出含语言意义的声波，这一声波又经过空气传播到达听话人耳朵的鼓膜，直到神经中枢，形成语言感知。偏离发音器官的规范化运动，就发不出正确的语言。那么，发音器官的规范化运动是怎样形成的呢？是讲话人用自己的听觉接收自己的语言，再由大脑控制与调整发音器官的运动。这样一个反馈回路会因听学障碍而断开。

 

给聋儿戴上助听器之后，确使他们进入有声社会，改善了他们对声音的感觉阈，但并不等于提高语言的感知水平，更不等于提高言语的发生水平，这只是为恢复听觉言语反馈回路创造了条件。要使回路完全畅通，只有通过循序渐进的听觉训练与言语训练来实现。

听力训练就是使戴助听器的孩子形成对语言及各种环境声音的认识与辨别；语言训练是使他能使用发音器官形成语音，表达他的感觉与意愿，在一定程度上达到会听、会说、会进行语言交流的目的。

助听器利用我们的残余听力达到助听的效果，语言训练能让我们更能听懂旁人在讲什么，如果仅仅达到了助听效果而缺少语言康复环境也是不可以的。所以在给聋儿配戴助听器后，应积极让他们参与到语言锻炼当中去。

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